Wersja do druku
Ależ mnie takie porównania irytują.
teoria Darwina a chodzenie do meczetu, no trzymajcie mnie.
Na każde wyjście poza szkołę Rodzic może nie wyrazić zgody, nawet jeżeli jest w ramach lekcji czy tak trudno to zrozumieć? Uzasadnienie nie ma nic a nic do rzeczy, jest to absurd i należy z tym walczyć.
Tak na szczęście jest w Polsce, w Niemczech może być inaczej.Cytat:
Zamieszczone przez Wonsz
no, cóż zawsze można zostawić pełną kontrolę w nauczaniu rodzicom, jak postuluje Korwin.Cytat:
Zamieszczone przez Pampa
I dalej będę zadawał naiwne pytania, bo w przeciwieństwie do Ciebie:Cytat:
Zamieszczone przez Pampa
- nie znam rodziców i nie wiem, jak stoją z finansami
- nie wiem czy taka szkoła jest w pobliżu
- samochód, autobus... wiele dzieci dojeżdża do szkół na terenie miast ze wsi i jakoś nikt za bardzo nad tym nie ubolewa.
Zamiast wymigiwać się od dalszej dyskusji lepiej udowodnij dwa pierwsze podpunkty skoro używasz ich jako argumentów. Całość zresztą i tak sprowadza się do religii...
:rolleyes: czy każdemu tutaj trzeba podawać na tacy cytaty z linków, bo nikt nie chce się zapoznać?Cytat:
Zamieszczone przez zajac
Lehrpläne sind vor allem ein wichtiges Mittel zur Umsetzung bildungspolitischer Ziele. In Schleswig-Holstein sind die Lehrpläne für die Sekundarstufe I schulartübergreifend angelegt und gelten in der Regel für alle Schularten. Die Lehrpläne wurden mit Erlaß vom 30. April 1997 zum Schuljahr 1997/1998 vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur in Kraft gesetzt. [xi] Der Lehrplan „Erdkunde“ [xii] umfaßt 44 Seiten, unterteilt in „Grundlagen“ (pp. 4-13) [xiii], „Fachliche Konkretionen“ (pp. 15-38) und einen „Anhang“. Das Wort „Islam“ kommt – auch als Wortbestandteil (zum Beispiel „Islamische“) – in dem Lehrplan „Erdkunde“ insgesamt acht mal vor:
„Fachliche Konkretionen Erdkunde
– Themenübersicht für die Klassenstufe 7 – Hauptschule, Realschule, Gymnasium
(p. 25)
Themen Inhalte 1. Der Orient – Machtfaktoren Wasser und Erdöl
(vgl. 2.3.2)− Der große Wüstengürtel der Erde
− Islamische Lebensformen
− Trockenräume und Bewässerung: Lebenselement Wasser
− Entwicklung durch Erdöl
− Schwieriger Interessenausgleich im Nahen Osten“
„In den meisten Staaten des Orients werden Kultur, Politik, Wirtschaft und Rechtsprechung von den Grundsätzen der islamischen Religion bestimmt. Der Islam und westliche Wertvorstellungen liegen im Widerstreit um die Ausgestaltung der Prinzipien der Gleichstellung von Mädchen und Jungen, Frauen und Männern sowie der politischen Partizipation. […] Die Kenntnis des islamisch geprägten Orients führt zum besseren Verständnis der Kultur eines uns benachbarten Raumes, der vielfältig mit Europa und der Welt verflochten ist.“ (p. 33)
„Vermittlung von Kompetenzen
Kenntnisse von den Lebensbedingungen der Menschen in der islamischen Gesellschaft
Inhalte:
– Der große Wüstengürtel der Erde
– Islamische Lebensformen
– Stadt im Wandel
– Tradition unter Druck: Die Rolle der Frau
– Säkularer Staat und Re-Islamisierung
– Minderheiten“ (p. 34)
Dla osób leniwych, którym nie chce się skorzystać z automatycznego tłumacza - jest to z obowiązującego programu nauczania geografii. Ewentualne zapytania czemu tak jest proponuję słać na niemieckiego ministerstwa oświaty.
„Hinweise zum Unterricht
fachspezifische Hinweise− Besuch eines islamischen Kulturzentrums, einer Moschee
− Erkundungen im VölkermuseumAnregungen für fächerübergreifendes Arbeiten
• Querverweise auf vorhandene Themenbereiche (TB), Arbeitsbereiche (AB), Themen (Th)
• Impulse für die Entwicklung fächerübergreifender Zusammenarbeit (>)Ev. Religion:
TB 5: Anders leben – anders glauben
Th 4: Was andere glaubenGeschichte:
Th: Begegnung mit dem anderen (HS Th 3; RS/GY Th 4)
Th 2: Glaube und Herrschaft (RS/GY)Wirtschaft/Politik:
TB 5: Wie können Menschen in einer von Konflikten geprägten Welt friedlich zusammenleben?
Th 3: Weltfriede – eine Utopie?Textillehre:
TB 4: Textilien als Ausdrucksmittel einer Kultur
Th 1: Fremdes sehen und verstehenKunst:
AB 4: Wohnung, Architektur, gebaute Umwelt
Orientalische Kunst und ArchitekturDeutsch:
Th 2: Fremdsein“
A od, kiedy to prawica ateistów przed wpływami religijnymi? :hmm:Cytat:
Zamieszczone przez zajac
:rolleyes: odwiedzenie jakieś świątyni automatycznie według Ciebie równe jest nauczaniu religii? :eek: Jeżeli było tak w tym przypadku udowodnij, bo nikt rodziców nie pyta się czy w ramach wycieczki szkolnej godzą się, aby ich dziecko zobaczyło ołtarz Wita Stworza czy też Kaplicy Czaszek.Cytat:
Zamieszczone przez zajac
Jak się nie rozumie sensu danego porównania to tak jest, a później woła się o pomoc...Cytat:
Zamieszczone przez Wonsz
Czyli to rodzic decyduje czego jego dziecko uczy się , a czego się nie uczy w szkole. Aż dziw, że nie ma społecznych konsultacji, jak ma wyglądać program nauczania, a później dostosowywać go do widzimisie rodziców.Cytat:
Zamieszczone przez Wonsz
Do poczytania na temat restrykcji w niemieckich szkołach - https://www.mypolacy.de/niemcy,0/s/a...w-szkolnictwie
W Holandii - http://popolsku.nl/blog/2014/04/14/e...adpodstawowej/
w UK podałem wcześniej.
"Tak na szczęście jest w Polsce, w Niemczech może być inaczej." - Tak, jestem Polakiem komentuję z mojego punktu widzenia i dla mnie to jest absurd.
Nie rozumie się sensu, bo i sensu brak w tym porównaniu. :) To ja porównam słonia do dżdżownicy, ponieważ słoń ma trąbę która wygląda prawie jak ona! Kurcze jaki świat byłby prosty gdyby scholastyka wciąż była w modzie. I stąd wnoszę, że ziemia ma kształt banana. ;)
"Czyli to rodzic decyduje czego jego dziecko uczy się , a czego się nie uczy w szkole. Aż dziw, że nie ma społecznych konsultacji, jak ma wyglądać program nauczania, a później dostosowywać go do widzimisie rodziców."
WYCIECZKA SZKOLNA A NIE LEKCJE W SZKOLE
A zdaje sobie sprawę, że WYCIECZKI SZKOLNE mogą się odbywać w ramach lekcji?? Chyba nie...Cytat:
Zamieszczone przez Wonsz
Jest sens, gdy się poszuka głębiej, a nie płytko :rolleyes:Cytat:
Zamieszczone przez Pampa
z USA - http://www.fidelitas.pl/587.html
oraz z naszego rodzimego podwórka:
Choć niektórzy komentatorzy próbowali zbagatelizować poglądy Macieja Giertycha jako prywatne (i ich nagłaśnianie na forum międzynarodowym jako niepotrzebnie szkodzące polskiej reputacji za granicą), jego syn Roman Giertych, Minister Edukacji Narodowej stwierdził w komentarzu dla Gazety Wyborczej że należy rozpocząć "dużą dyskusję" i zastanowić się, czy rodzice nie powinni decydować o tym, jakie treści są przekazywane ich dzieciom jako naukowe, i zasugerował, że wokół teorii ewolucji istnieją jakieś znaczące kontrowersje w nauce.
W wywiadzie dla Polskiego Radia stwierdził: "Dzisiaj jest zgoda co do jednego - żeby uczyć, że teoria ewolucji jest teorią, czyli jedną z prób wyjaśnienia świata. Ale są też inne teorie, też trzeba o tym powiedzieć" nagranie. Także partyjny kolega ministra, sekretarz stanu w MEN, w wywiadzie dla Gazety Wyborczej [odsyłacz] określił teorię ewolucji jako "kłamstwo" i "luźną koncepcję starszego pana" mającą uzasadnić jego ateizm oraz wynikającą z niejedzenia mięsa przez Darwina.
http://www.ewolucja.org/w3/d3/d37-7a.html
Inny przykład z naszego kraju tyczący się innej kwestii -
Dyrektor szkoły Aleksander Byks nie widzi jednak problemu w takiej praktycznej „edukacji”. Mówi, że antykoncepcja znajduje się w programie nauczania w gimnazjum (lekcje biologii oraz wychowania do życia w rodzinie), a od nauczycieli zależy to, w jaki sposób poprowadzą lekcje. Aleksander Dyks dodaje ponadto, że w wielu miejscach w Polsce takie praktyczne lekcje są prowadzone. Zdaje sobie jednak sprawę z faktu, że może to bulwersować niektórych rodziców..
http://www.fronda.pl/a/gimnazjalisci-ucza-sie-zakladania-prezerwatyw-na-banana,44670.html
Na koniec pytanie do moich oponentów w dyskusji:
Jesteście zwolennikami, aby to rodzice decydowali o czym dziecko ma się uczyć na lekcjach obowiązkowych?
"A zdaje sobie sprawę, że WYCIECZKI SZKOLNE mogą się odbywać w ramach lekcji?? Chyba nie..." - Ale jest to lekcja poza szkołą, więc rodzic może odmówić. Chryste ile razy mam powtarzać...
@ Ale jest to lekcja poza szkołą, więc rodzic może odmówić.@
Nasze prawo oświatowe rozróżnia kilka rodzajów wycieczek szkolnych. Na większość szkoła winna uzyskać zgodę rodziców. W przypadku lekcji odbywanych poza szkołą takiej zgody nie trzeba. Polskie prawo oświatowe również więc przewiduje możliwość prowadzenia zajęć lekcyjnych objętych programem nauczania poza budynkiem szkoły i zajęcia te są obowiązkowe. Rodzic w tym wypadku nie ma nic do gadania. Nie jest też wymagana jego zgoda.
Tak, tylko to nie są zajęcia w MECZECIE OŚRODKU KULTU...